《神圣罗马帝国》 第六章、教育改革(3/4)
有钱人留一条路，他们就会想办法腐蚀教育体系，与其如此不如明码标价。
考不上没有关系，你给钱进去好了，能不能毕业这就是你家孩子自己的问题了。实在不行，到时候你再掏一笔钱出来，卖给你家孩子一个毕业证也未尝不可。
费利克斯首相提议道：“陛下，既然我们已经决定普及义务教育，现在是不是要限制私立教育？这些私立学校，始终是一个隐患。
教育是神圣的，不应该变成某些人谋取私利的工具！”
他的话不是没有根据的，经过对参与维也纳叛乱的青年学生调查发现，其中有近百分之八十都是从私立学校出去的。
时常参与游行示威的青年学生，基本上都是私立学校的学生，公立学校通常都会禁止学生在上课期间离开校园。
也就是说革命思想的源头，大都是从这些独立于政府体系的私立学校中传播开的，潜移默化的影响了青少年的人生观念。
可笑的是这种私立学校，同样也拿了奥地利政府的教育经费。最后就是奥地利政府出了钱，资本家们从赚了钱，培养了一批反政府的学生。
“这确实是个问题，教育部准备怎么解决？”弗朗茨问道
作为皇帝，他可没有自己全部想好了，让下属照着执行就好了的习惯。
真要是那么干了，底下的人是清闲了，他自己就要累死了。这种勤政的皇帝通常都比较短命，古今中外都有一堆。
更悲催的是如果自身阅历不够，很容易干出蠢事来。累死累活，最后的收获却是费力不讨好，代表性的就是崇祯皇帝。
一个人的智慧，总是比不上一群人的智慧，术业有专攻，专业的事情还是专业人士干更好。
作为皇帝可以修订手下人的计划，也可以废除他们的计划，但是绝对不能不让手下人做计划。
利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答道：“陛下，这个问题教育部还在讨论中，有两种处理方式可供我们选择。
其一、禁止民间继续建设私立学校，政府出资对已经建立起来的私立学校进行收购，把教育全面纳入政府管理范围之内；
其二、停止对私立学校的教育拨款，加强对私立学校建立的审批，加强对私立学校的管理。”
两种模式都是在打击私立学校，只不过第一-->>
考不上没有关系，你给钱进去好了，能不能毕业这就是你家孩子自己的问题了。实在不行，到时候你再掏一笔钱出来，卖给你家孩子一个毕业证也未尝不可。
费利克斯首相提议道：“陛下，既然我们已经决定普及义务教育，现在是不是要限制私立教育？这些私立学校，始终是一个隐患。
教育是神圣的，不应该变成某些人谋取私利的工具！”
他的话不是没有根据的，经过对参与维也纳叛乱的青年学生调查发现，其中有近百分之八十都是从私立学校出去的。
时常参与游行示威的青年学生，基本上都是私立学校的学生，公立学校通常都会禁止学生在上课期间离开校园。
也就是说革命思想的源头，大都是从这些独立于政府体系的私立学校中传播开的，潜移默化的影响了青少年的人生观念。
可笑的是这种私立学校，同样也拿了奥地利政府的教育经费。最后就是奥地利政府出了钱，资本家们从赚了钱，培养了一批反政府的学生。
“这确实是个问题，教育部准备怎么解决？”弗朗茨问道
作为皇帝，他可没有自己全部想好了，让下属照着执行就好了的习惯。
真要是那么干了，底下的人是清闲了，他自己就要累死了。这种勤政的皇帝通常都比较短命，古今中外都有一堆。
更悲催的是如果自身阅历不够，很容易干出蠢事来。累死累活，最后的收获却是费力不讨好，代表性的就是崇祯皇帝。
一个人的智慧，总是比不上一群人的智慧，术业有专攻，专业的事情还是专业人士干更好。
作为皇帝可以修订手下人的计划，也可以废除他们的计划，但是绝对不能不让手下人做计划。
利奥-冯-图斯-霍哼伯爵回答道：“陛下，这个问题教育部还在讨论中，有两种处理方式可供我们选择。
其一、禁止民间继续建设私立学校，政府出资对已经建立起来的私立学校进行收购，把教育全面纳入政府管理范围之内；
其二、停止对私立学校的教育拨款，加强对私立学校建立的审批，加强对私立学校的管理。”
两种模式都是在打击私立学校，只不过第一-->>
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，仅作介绍宣传，请您支持正版