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《从大学讲师到首席院士》 第二章 教学的馈赠(4/6)

学科突出性成果的,就可以纳入教师编制内。

    想要留校继续任教,科研、学术成果至关重要。

    前身是东港大学的数学博士,自感基础数学研究很难有成果,就希望拓展方向。

    所以才决定加入材料实验室的项目,希望能以基础数学结合数据建模、分析,能在应用科技领域有一定的成果,还为此读了很多材料学的书籍。

    ‘其他方向’并不适合现在。

    他不可能参与到大型实验项目中,就连申请个省级青年项目都很困难。

    “最好的方向就是不花钱的。”王浩仔细琢磨着,知道自己该从哪里下手了。

    远在天边、近在眼前。

    偏微分方程!

    前身读博士期间很认真的研究过一个偏微分方程的解析问题。

    偏微分方程解析,是微分方程研究的基础内容。

    有些数学教授终身的时间里,都在研究偏微分方程解析,类似的研究出的成果很小,几乎不会被人关注。

    在数学领域来说,偏微分方程解析的研究,还是非常有意义的,因为偏微分方程运用广泛,可以理解为,每一个小进展都可以,让其他应用偏微分方程作为分析手段的研究难度降低。

    “就这个了!”

    王浩仔细琢磨着觉得很适合,因为他的课程就是‘偏微分方程’,系统能力的理解来说,给学生讲解的同时,也可以帮助他获得更深入的理解。

    那么教学和科研就联系在一起,也许就会对研究有帮助。

    他没有在办公室里多待。

    正式上班是在下周一,他只是过来看一下,也没什么事情要做。

    等离开了综合楼,到校园里转了一会,他就去了租住的房子。

    因为是临时来西海大学担任教师,大学并没有第一时间分配宿舍,就只是在旁边小区里租了个房子。

    楼门前,两个女生向前走着。

    一个瘦瘦的梳着辫子,脸上带着两个小酒窝,满是阳光的面庞,似乎一直都在笑;另一个矮矮的、胖呼呼的,还带着个眼镜。

    她们边走边说着,“又要交房租了,我的生活费都不够了。”
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