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《巴顿奇幻事件录》 27 托儿(3/6)

   麦迪森把现在这份托的工作演到了极致,在大量目光再次聚集过来时露出了傻笑,“呵呵呵。”

    扎克现在自然是坚定的站麦迪森这边儿,长远看来,胜利是属于麦迪森的。莫里斯,能够享受的,也就只有现在尽力挖苦麦迪森而已。

    “如果有满足于小学作文水平的人,请自便,留在这里,没人在意。”莫里斯的视线从麦迪森这边扯开,继续他的演讲了,“其他人,让我们一起升级。当掌握了足够多的文字,获得了大多数文字组合的方式后,基础教育,升级到中级教育。这就是作文的要求从100字升级到300字的时刻。”

    莫里斯再次扫视的时候,麦迪森开始给扎克写新的字条,‘我希望你注意到了,韦斯特并没有来。’

    ‘我发现了。’扎克回复。

    “那多出来的200字是什么,还有人记得当你们xx周围开始长毛的时候,老师对你们的作文要求么。”

    没什么不好承认的,有人,就是喜欢这种刻薄的授课风格。这把青春期当做玩笑的成年人课堂里,有人居然主动回答了莫里斯的互动,“我记得~我的老师是让我们总结,一个道理、一个启发、一个教训,不管你写的是什么,编也要编一个出来~”

    为了和那些职业课程竞争而利诱来的托儿,作用已经有效果了,那些扎克没什么印象的听讲者,开始被带入附和“记得我们都写过的那种把季节拟人,非要给四季分配人格,然后选一个做自己的榜样的吗?啊哈哈~”“还有动物拟人~”“花~”……

    麦迪森继续写字条的时候,莫里斯老师开始敲黑板。管理课堂秩序的同时,“让我们别贪多,拟人化的写作手法我们可以在以后的正式课程中详细讲。”语速超级快的,“报名表已经在大家的抽屉中,有意进行正式学习的人可以现在就填写报名表了。”

    至少三分之一的人看了自己的抽屉。呵呵呵,大家猜这三分之一里有多少是托儿。

    莫里斯再敲黑板,“让我们现在就使用这个已经在这里的例子。谁愿意自告奋勇一下,在这个完整的事件后加上剩下的200字。”青春期的玩笑,并没有被放过,“我希望你们长毛的时候,脑子里,还一片干净的地方,留给了陪你们去嘉年华的母亲。”一如既往的刻薄。

    有人主动了。扎克分不清这人是不是托儿,“我试试吧。恩,如果是那个时候的我的话,大概会在后-->>

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